Составление пересказа текста с опорой на серию картин.

Логопед. Сейчас на занятии мы с вами будем обучаться пересказывать рассказ о том, как вырастили в огороде капусту.

Работа в альбомах (альбом 1, с. 18). Логопед задает детям вопросы по прочитанному тексту, смотрит за тем, чтоб малыши отвечали полным ответом. После чего детки составляют пересказ каждой части текста с опорой на рисунки Составление пересказа текста с опорой на серию картин. серии.

III. Подведение итогов занятия

* Логопед подводит результат занятия. Оценивает работу деток, благодарит всех за старание. Отмечает более активных рассказчиков.

Занятие 9. «Такие различные фрукты»

Цель: Составление рассказов-сравнений фруктов по картинному плану.

Задачки:

— активизировать словарь малышей по теме «Фрукты»; словарь антонимов;

— учить осознанию значений поговорок и пословиц;

— учить верно согласовывать имена Составление пересказа текста с опорой на серию картин. существительное с именами числительными один, два, три, 5;

— учить деток составлять рассказы-сравнения фруктов с опорой на картинный план;

— развивать у малышей случайное внимание, зрительную и слуховую память, логическое мышление.

Оборудование: карточки с попарно записанными на их цифрами (1-2,1-3, 1-5...), рисунки с изображениями фруктов и альбомы 1 (по количеству деток), мяч.

Ход Составление пересказа текста с опорой на серию картин. занятия

I.Речевая разминка

Наименования речевых игр и упражнений Содержание
«Вспомни и назови» Игра с мячом. Логопед предлагает детям, передавая мяч друг дружке по кругу, именовать фрукты, их цвет и форму. Смотреть за тем, чтоб детки не повторялись. К примеру: Красноватое круглое яблоко. Голубая округлая слива.
«Скажи наоборот» Игра с мячом. Малыши Составление пересказа текста с опорой на серию картин. стоят полукругом перед логопедом. Логопед именует словосочетание и кидает мяч кому-то из малышей. Ребенок ловит мяч, именует словосочетание «наоборот» (антоним) и возвращает мяч логопеду. Игра длится. К примеру: Зрелый помидор. — Незрелый помидор.
«Посчитай» Логопед выставляет на доску пары картинок с изображениями фруктов и выдает каждому ребенку карточку с записанными Составление пересказа текста с опорой на серию картин. на ней попарно цифрами (1-2, 1-3, 2-5...}. Детки составляют предложения по эталону: На тарелке лежат одно яблоко и две сливы.

Физкультминутка. На усмотрение логопеда.

II. Основная часть занятия

Разъяснение значений поговорок и пословиц.

Логопед разъясняет детям значения поговорки и пословицы: «Тесно так, что яблоку свалиться негде»; «Не тряси яблоко, пока зелено: созреет Составление пересказа текста с опорой на серию картин. — само упадет».

2.Составление рассказов-сравнений фруктов с опорой на картинный план.

Логопед. Сейчас на занятии мы с вами будем обучаться составлять рассказы-сравнения фруктов по опорному картинному плану.

Работа в альбомах (альбом 1, с. 13). Составление 2-3 рассказов.

III. Подведение итогов занятия

Логопед подводит итоги занятия. Оценивает работу малышей, благодарит всех за Составление пересказа текста с опорой на серию картин. старание.

Занятие 10. «Давайте будем сравнивать»

Цель: Составление рассказов-сравнений фруктов и овощей по картинному плану.

Задачки:

— активизировать предметный, глагольный словарь и словарь признаков по теме «Фрукты» и «Овощи»;

— учить малышей осознанию значений поговорок и пословиц;

— учить малышей верно согласовывать имена существительные с именами прилагательными;

— закреплять навык образования формы творительного Составление пересказа текста с опорой на серию картин. падежа имен существительных множественного числа;

— учить деток составлять рассказы-сравнения фруктов и овощей с опорой на картинный план;

— развивать у деток случайное внимание, зрительную и слуховую память, логическое мышление.

Оборудование: рисунки с изображениями нескольких фруктов и овощей, альбомы 1 (по количеству малышей), мяч, магнитно-маркерная доска.

Ход занятия

I.Речевая разминка

Наименования Составление пересказа текста с опорой на серию картин. речевых игр и упражнений Содержание
«Вспомни и назови» Игра с мячом. Поначалу логопед предлагает детям, передавая мяч друг дружке по кругу, именовать фрукты, их цвет и форму. Потом, передавая мяч в оборотную сторону, именовать овощи, их цвет и форму. К примеру: Желтоватое круглое яблоко. Голубая округлая слива... Красноватый круглый Составление пересказа текста с опорой на серию картин. помидор. Зеленоватый округлый огурец...
«Соберем урожай» Логопед раздает детям рисунки с изображениями нескольких фруктов и овощей, просит малышей посодействовать убрать сбор и составить предложение по эталону. «На моей картинке помидоры. Помидоры — это овощи, я положу их в ящик. У меня ящик с помидорами». «На моей картинке яблоки. Яблоки — это фрукты Составление пересказа текста с опорой на серию картин., я положу их в корзину. У меня корзина с яблоками».
«Четвертый лишний» Отыскать лишнюю картину и разъяснить собственный выбор. (Три рисунки с изображениями фруктов, одна— с изображением овоща.)

Физкультминутка. На усмотрение логопеда.

II. Основная часть занятия

1.Разъяснение значений поговорок и пословиц.

Логопед разъясняет детям значения поговорки и пословиц: «Без труда нет Составление пересказа текста с опорой на серию картин. плода», «Труд человека кормит, а лень портит», «Деревья смотри в плодах, а людей смотри в делах».

2.Составление рассказов-сравнений фруктов и овощей с опорой на картинный план.

Логопед. Сейчас на Занятии мы с вами будем обучаться составлять рассказы-сравнения фруктов и овощей по опорному картинному плану Составление пересказа текста с опорой на серию картин..

Работа в альбомах (альбом 1, с. 13, 21).Составление двух-четырех рассказов.

III. Подведение итогов занятия

Логопед подводит итоги занятия. Оценивает работу деток, благодарит всех за старание.


sostavlenie-rasskazov-s-elementami-dramatizacii.html
sostavlenie-receptur-rezinovih-smesej.html
sostavlenie-scenariya-tvorcheskogo-meropriyatiya.html